随着暑假的到来，补课又成了不少学生和家长关心的事。日前，一名武汉某中学的学生向《武汉晚报》新闻热线反映：前两天其所在学校搞补课，学生们向市长热线投诉，补课停止了，没想到家长们知道后都不干了，聚集到学校门口要求恢复补课，甚至有大批家长跑到区教育局投诉。最终，该校决定不恢复补课。
一边是学生“举报”学校补课，一边是家长对取消补课不满，学校夹在中间左右为难。这样的为难与纠结，其实在某种程度上反映了成才标准与升学指标之间的博弈。你不补人家补，便唯恐落后；你补我补大家补，便违反了教育部门的相关规定。指望学生们这一次的“单打独斗”成为违规补课的终结者，显然不大现实。在制度层面的严格制衡之外，来一场教育理念的革新，或许才是根本。